С 01 декабря 2019 года по 26 февраля 2020 года проводилась работа по подготовке к педагогическому совету по совершенствованию работы по духовно-нравственному развитию дошкольников средствами художественно- эстетического воспитания.
Проблема воспитания духовно-нравственных качеств в подрастающем поколении всегда стоит на первом месте в системе образования. На сегодняшний день данная проблема приобретает особую актуальность. В нравственном воспитании современных детей появились негативные тенденции: книги ушли на второй план, их место занял экран телевизора и компьютера. Персонажи сказок, герои мультфильмов, которые смотрят современные дошкольники, не всегда отличаются нравственной чистотой и высокой духовностью. Материальные ценности во многих семьях возвышаются над духовными, поэтому у детей искажены представления ο гражданственности и патриотизме, справедливости и доброте, милосердии и великодушии.
Именно поэтому в настоящее время крайне важно создать нормально функционирующую систему духовно-нравственного воспитания в дошкольных учреждениях. В детском саду реализуются следующие воспитательные задачи духовно- нравственной направленности: формирование нравственных чувств, уважения к своей нации и к представителям других национальностей, воспитание любви к родному дому, семье, малой родине, родной стране, формирование сопричастности к народным традициям.
Уникальным средством формирования духовного мира детей, регулятором человеческих взаимоотношений является художественно-эстетическое развитие: художественное творчество, музыка, художественная литература и т.д. Одна из актуальных задач эстетического воспитания – развитие у детей способности к восприятию прекрасного в себе самом, в другом человеке и в окружающем мире. Человек живет среди людей и является носителем национальной и социальной культуры общества, его эстетические взгляды и суждения являются показателями его духовно нравственного развития.
Уровень компетентности педагогов по вопросу: «Духовно-нравственное развитие дошкольников средствами художественно- эстетического воспитания.» повышался через:
Консультацию с практикумом: «Устное народное творчество в патриотическом воспитании дошкольников», подготовленную воспитателем группы «Простоквашино» Горбачевской Т.А.
Духовно – нравственные качества личности можно развить с помощью устного народного творчества. В устном народном творчестве сохранились особенные черты русского характера, присущие ему нравственные качества, представления о добре и красоте, правде, храбрости, трудолюбии, верности и т. д. Во второй практической части педагоги отвечали на вопросы викторины «Устное народное творчество» .
Консультацию: «Влияние взаимосвязи музыки и других видов искусства на духовно-нравственное и художественно- эстетическое развитие личности дошкольника», подготовленную музыкальным руководителем Махановой А.В. Познакомила с художественными средствами духовно- нравственного воспитания дошкольников, в частности, с музыкальным воспитанием: музыка, песня, танец, фольклор, досуговые мероприятия, праздники, театрализованная деятельность, совместное музицирование. В практической части педагоги попробовали себя в активной форме совместного музицирования под русскую народную песню «Ой, мороз» с помощью авторской интерактивной музыкальной игры «Веселый оркестр».
Открытые просмотры НОД «Духовно-нравственное воспитание через художественно-эстетическое развитие».
Занятие «Масленица» подготовила воспитатель средней группы Опахина О.А.
Цель: дать детям знания о русском народном празднике Масленица, познакомить с историей возникновения и традициями празднования, развивать познавательный интерес к традициям своего народа.
Занятие «Богатыри земли русской» подготовила воспитатель подготовительной группы Лятукайте Л.И.
Цель: формировать представления детей о героическом прошлом русского народа, о былинных богатырях, о доспехах, оружии богатырей, воспитывать чувство гордости за богатырскую силу России, уважение к русским воинам.
Занятие «Что такое хорошо и что такое плохо» подготовила воспитатель старшей группы Горбачевская Т.А. Цель: формировать у детей представление о хороших и плохих поступках, поведении, умение правильно оценивать себя и других; учить видеть положительные и отрицательные качества персонажей.
Смотр- конкурс «Уголок духовно-нравственного развития».
Цель: создания условий для воспитания духовно-нравственной личности ребенка, содействие обретению им нравственного востребованного духовного опыта.
Взаимодействие детского сада и семьи является необходимым условием работы дошкольного учреждения по любому направлению его деятельности. Не является исключением и работа по духовно- нравственному воспитанию дошкольников, ведь наилучших результатов в работе можно достичь, если воспитатели и родители будут действовать согласованно. Уровень компетентности родителей повышался через: Консультацию: ««Духовно-нравственное воспитание детей в художественно-творческой деятельности», подготовленную воспитателем Ганичевой И.В. Большую роль в создании условий для формирования гармоничной, духовно богатой, физически здоровой личности, обладающей эстетическим сознанием, творческими способностями к индивидуальному самовыражению через различные формы творческой деятельности играет искусство. Педагог рассказала о том, как художественно-творческая деятельность влияет на духовно-нравственное развитие ребенка.
Консультацию: «Духовно-нравственное воспитание дошкольников в ДОУ средствами музыки» подготовила музыкальный руководитель Маханова А.В. Особая роль в духовно - нравственном воспитании ребенка принадлежит музыке, ведь музыка развивает не только разум, она развивает и облагораживает чувства. Именно средствами искусства можно научить мыслить, чувствовать, сопереживать, развивать не только интеллект, но и душу ребенка.
Практикум для родителей: «Семья-первая школа духовно-нравственного воспитания детей».
Цель : формировать у родителей представление о духовно-нравственной составляющей в личностном развитии ребёнка, о способах и методах нравственного воспитания детей в семье.
Практикум был организован педагогом-психологом Толкун Я.Л.
Родители наполняли чашу (душу) своего ребенка самыми лучшими качествами, дискуссировали по вопросам: кто оказывает первостепенную роль на формирование у ребенка общечеловеческих ценностей, таких как доброта, справедливость, щедрость, милосердие, любовь и т.д.? Какими должны быть взрослые люди, среди которых живет ребенок, чтобы эта «чаша» не расплескалась, не разбилась, а стала еще полнее? Родители познакомились со способами определения грани, когда дошкольники уже готовы к усвоению нравственных норм и их соблюдению. Рассмотрели и попробовали решить некоторые практические жизненные ситуации и сформулировали правила правильного поведения.
Во второй практической части «Письмо в будущее» родители создавали своим детям инструкцию по воспитанию их будущих детей. И в завершении семинара был проведен ТЕСТ на выявление меры заботы родителя о ребенке.
Творческий конкурс «Герб и флаг детского сада».
Цель конкурса: разработать флаг и герб детского сада для дальнейшего использования их в качестве имиджевой символики учреждения.
Победители и участники награждены Дипломами и грамотами.
Повестка дня педагогического совета.
1. Выполнение решений предыдущего педагогического совета.
2.Анализ деятельности по совершенствованию работы по духовно-нравственному развитию дошкольников средствами художественно- эстетического воспитания
3.Презентация и защита эскизов флага и герба детского сада.
4. Подведение итогов смотра-конкурса «Уголок духовно- нравственного развития»
Презентация эскизов флагов и гербов детского сада.
Педагоги представили авторские эскизы герба и флага детского сада.
Предложили: создать творческую группу для разработки окончательного проекта герба и флага
