Педсовет:Результаты работы по развитию познавательной мотивации детей путем использования метода наглядного моделирования в ОО «Познавательное развитие. Развитие математических представлений».

В период с 01 декабря 2014 года по 26 февраля 2015 года проводилась работа по подготовке к педагогическому совету по развитию познавательной мотивации детей путем использования метода наглядного моделирования в ОО «Познание. Развитие математических представлений.»
Для современной образовательной системы проблема умственного воспитания ребенка очень важна. На первый план выдвигается задача формирования способности к активной умственной деятельности.
Одним из наиболее перспективных методов реализации умственного воспитания детей является моделирование, поскольку мышление дошкольника отличается предметной образностью и наглядной конкретностью.
Метод моделирования открывает перед педагогом ряд дополнительных возможностей в умственном воспитании, в том числе и в развитии математических представлений дошкольников.
Для изучения организации работы по математическому развитию детей в ДОУ, были составлены анкеты для воспитателей «Оценка работы воспитателя по математическому развитию детей дошкольного возраста».
В анкетировании приняли участие 9 воспитателей. Анкетирование среди педагогов показало, что, все группы обеспечены наглядными пособиями, применяемыми на занятиях по математическому и сенсорному развитию, но не полностью, а частично, 32% воспитателей считают, что группа обеспечена оборудованием для самостоятельной деятельности детей вне занятия полностью, 67%-частично, 1%- не обеспечена вообще. Во всех группах проводится диагностирование уровня знаний и умений детей в соответствии с требованиями программы по математическому развитию детей.
Педагоги всех групп используют в образовательной деятельности математическое моделирование: блоки Дьенеша, палочки Кьюизенера, плоскостное моделирование «Танграм», «Пифагор», использование кодовых карточек, моделирование из геометрических фигур и т.д., большинство воспитателей используют моделирование и при организации совместной и самостоятельной деятельности детей.
Практически всем воспитателям необходима методическая помощь в организации и проведении работы по математическому развитию детей (88%).11% педагогов в такой помощи не нуждаются. Для того, чтобы работа проходила эффективнее, педагогов необходимо обучить современным технологиям математического развития дошкольников, а также обеспечить их деятельность методическими и дидактическими средствами. Очень важно организовать в ДОУ систематическое обобщение передового педагогического опыта, проведение семинаров по математическому развитию детей.

Анкета для педагогов по теме «Безопасность»
«Оценка работы воспитателя по математическому развитию детей».
1. Как Ваша группа обеспечена наглядными пособиями, применяемыми на занятиях по математическому и сенсорному развитию?
Полностью
Частично
Не обеспечена
2. Как Ваша группа обеспечена оборудованием для самостоятельной деятельности детей вне занятия
Полностью
Частично
Не обеспечена
3. Проводится ли диагностирование уровня знаний и умений детей в соответствии с требованиями программы по математическому развитию детей.
Проводится
Не проводится
4. Используете ли вы в образовательной деятельности математическое моделирование (если да, то какое )
Да
Нет
Редко
5. Пользуются ли воспитанники группы моделями в самостоятельной деятельности
Да
Нет
Редко
Используете ли Вы математическое моделирование в совместной деятельности с детьми?
Да
Нет
Редко
6. Необходима ли Вам методическая помощь в организации и проведении работы по математическому развитию детей.
Да
Нет
По некоторым вопросам
7. Готовы ли Вы поделиться педагогическим опытом работы по вопросам математического развития детей (если да, то каким)

Уровень компетентности педагогов по вопросу: «Развитие познавательной мотивации детей путем использования метода наглядного моделирования в ОО «Познание. Развитие математических представлений» повышался через:
Консультацию по теме: «Метод моделирования как способ развития математических представлений детей» подготовила воспитатель Резник И.Е.
Мастер-класс.«В мире цветных палочек и блоков (игры с логическими блоками Дьенеша и палочками Кьюизенера» для педагогов подготовила и провела воспитатель Резник И.Е.
Цель: выявить уровень творческой активности педагогов, обогатить их знания о способах и методах математического моделирования Педагоги были предварительно разделены на две команды. Первая команда подготовила презентацию по работе с блоками Дьенеша и каждый участник команды продемонстрировал игры и упражнения с блоками на все возрастные группы. Вторая команда подготовила презентацию по работе с палочками Кьюизенера и продемонстрировала игры и упражнения с палочками на все возрастные группы. Педагог представляли игру и проводили ее с остальными участниками семинара.

Презентация и мастер-класс по теме «В мире блоков Дьенеша» подготовлена воспитателем Меметовой Л.М., презентация и мастер-класс по теме «Палочки Кьюизенера в математическом развитии дошкольников»- воспитателем Мартыновой Т.О.

  
Открытые просмотры по ОО «Познавательное развитие. Развитие математических представлений» (с использованием моделей) организованы воспитателями  Ганичевой И.В., Лятукайте Л.И.
Цель: развитие математических представлений детей через использование схем-моделей.

 

Смотр- конкурс.
Педагоги каждой группы оформили «Математический и сенсорный уголок»
Цель: создание условий для организации образовательного процесса по познавательному развитию дошкольников, улучшения уровня оснащения предметно-развивающей среды группы.
Педагоги всех групп оформили уголки на высоком уровне в соответствии с требованиями и получили максимальное количество баллов в соответствии с критериями оценки.

 

Работа по развитию математических представлений не будет полной и результативной без взаимодействия с родителями.
Для родителей были оформлены консультации в информационных папках, на стендах, в ширмах по теме «Развитие математических способностей у дошкольников», «Веселая математика дома» и т.д..
Уровень компетентности родителей повышался через:
Участие в интеллектуально-творческой викторине для педагогов, детей и родителей «Математическая головоломка». Мероприятие было организовано заместителем заведующего по ВМР.
Цель: развивать познавательные и творческие способности детей и родителей.
Семь пар (ребенок старшей группы- родитель) выполняли занимательные математические задания по блокам: «Ответь на вопрос», «Посчитай и дай ответ», «Видеовопросы на внимание», «Умные палочки», «Чудесный мешочек» и т.д. Воспитанники и родители награждены почетными грамотами за участие в викторине.

 

 

Конкурс Наглядная плоскостная модель "От секунды до года".
Родители из 5 групп приняли участие в конкурсе. Модели, изготовленные детьми и родителями, станут яркими наглядными пособиями для воспитанников и украсят математические уголки на группах.

 

Все участники конкурса награждены почетными грамотами и дипломами об участии.

Повестка дня Педагогического совета:

1.Выполнение решения предыдущего педсовета
2. Результаты работы по развитию познавательной мотивации детей путем использования метода наглядного моделирования в ОО «Познание. Развитие математических представлений.»
3. Аукцион педагогических идей по организации совместной деятельности с детьми «Игровые математические ситуации»
4.Подведение итогов смотра-конкурса: «Математический и сенсорный уголок»

Аукцион педагогических идей по организации совместной деятельности с детьми «Игровые математические ситуации».
Участники объединяются в следующие группы: «Воспитатели младшей и средних групп», «Воспитатели старших и подготовительных групп».
1 ГЕЙМ «Педагогические задачи» ( команды поочерёдно отвечали на теоретические вопросы, решали педагогические задачи, находили практические решения поставленных проблем для своей возрастной категории воспитанников)
2 ГЕЙМ «МУДРЁНЫЕ ВОПРОСЫ». Педагоги отвечали на вопросы на логику и смекалку.
3 ГЕЙМ. Педагогам предлагалось схематично набросать систему работы по одной из задач по формированию элементарных математических представлений

 

Смотр- конкурс.
Педагоги каждой группы оформили «Математический и сенсорный уголок».
Все участники награждены дипломами и грамотами

Решения:
1. Признать работу педагогов по подготовке к Педагогическому совету удовлетворительной.
2. Воспитателям всех групп регулярно использовать в работе метод математического моделирования.
Срок: постоянно
Ответственный: воспитатели
2.Воспитателям групп продолжить работу по приобретению и изготовлению оборудования, пособий для самостоятельной деятельности детей по развитию логического мышления.
Срок: постоянно
Ответственный: воспитатели
3.Воспитателям группы «Цветик-семицветик» использовать в совместной и самостоятельной деятельности с детьми больше дидактических, логических игр по математическому развитию.
Срок: постоянно
Ответственный: воспитатели