В период с 02 октября по 21 ноября 2013 года проводилась работа по подготовке к педагогическому совету по сохранению и укреплению здоровья дошкольников через использование нетрадиционного физкультурного оборудования в совместной деятельности с детьми.
Здоровье детей – это будущее страны. А здоровье можно предопределить только движением. «Движение – это жизнь, - как говорил великий философ Аристотель, - Ничто так не истощает и не ослабляет человека, как продолжительное физическое бездействие». И это действительно так. Все это может дать ребенку физическое воспитание. Физическое воспитание – это не только занятия физкультурой, а целая система организации двигательной деятельности детей дома и в детском саду.
Анализ анкетирования родителей с целью определения роли физической культуры в жизни ребенка в домашних условиях (в анкетировании принимали участие 56 семей) показал, что: 66% детей соблюдают установленный в семье режим дня, лишь 12% детей вместе с родителями регулярно делают утреннюю гимнастику, 43:%- от случая к случаю, во всех обследуемых семьях имеется физкультурное оборудование и спортивный инвентарь, однако только 36% детей после прихода из детского сада и в выходные дни ведут подвижный образ жизни: спортивные, подвижные игры, а большинство предпочитает малоподвижную деятельность: настольные игры, рисование, чтение книг, просмотр телепередач и т.д
Таким образом, можно сделать вывод о том, что основная часть работы по физическому и психическому оздоровлению детей ложится на плечи педагогов.

АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
Какое место занимает физическая культура в вашей семье?
Уважаемые, родители! Ответьте, пожалуйста, на вопросы нашей анкеты.
Вам необходимо подчеркнуть нужный ответ.
1. Ваши Ф.И.О., количество детей в семье
2. Кто из родителей занимался или занимается спортом, каким? Есть ли спортивный разряд?
3. Посещает ли Ваш ребенок спортивную секцию?
- да; - нет; - не считаю нужным.
4. На что на Ваш взгляд, должны семья и детский сад обращать особое внимание, заботясь о здоровье и физической культуре ребенка?
- соблюдение режима дня;
- рациональное, калорийное питание;
- полноценный сон;
- достаточное пребывание на свежем воздухе;
- здоровая гигиеническая среда;
- благоприятная психологическая атмосфера;
- физкультурные занятия;
- закаливающие мероприятия
5. Установлен ли для Вашего ребенка дома режим дня? Соблюдает ли он его?
- да, установлен и соблюдает;
- да, установлен, но не соблюдает;
- нет, не установлен, нет возможности;
- нет, не считаю нужным.
6.. Делаете ли Вы дома утреннюю гимнастику?
- мама (да, нет), папа (да, нет), ребенок (да, нет);
- взрослые вместе с ребенком (да, нет)
-регулярно;
- нерегулярно.
7. Соблюдает ли Ваш ребенок правила личной гигиены?
- моет руки перед едой, после туалета, умывается, чистит зубы, моет ноги и т.д.);
- соблюдает правила личной гигиены, но с трудом;
- не соблюдает.
8. Проводите ли Вы дома с детьми закаливающие мероприятия?
- да, провожу;
-да провожу, но редко;
- нет, не считаю нужным.
9. Что мешает Вам заниматься закаливанием дома?
- нехватка времени;
- нет условий;
- ребенок часто болеет.
10. Какое физкультурное оборудование и спортивный инвентарь есть у Вас дома (для взрослых и детей)?
- детский спортивный комплекс;
- лыжи, коньки, клюшка для игры в хоккей, велосипед, самокат;
- мяч, скакалка, обруч, кегли, бадминтон;
- движущиеся игрушки.
11. Знаете ли Вы, что такое нетрадиционное спортивное оборудование?
- да;
- нет;
Есть ли у вас дома такое оборудование:? Какое перечислить)?
12. Кто из членов семьи чаще всего гуляет с ребенком?
-мама; - папа; - бабушка, дедушка; - дяди, тети.
13. Гуляет ли Ваш ребенок один, без взрослых?
-да; - нет.
14. Гуляет ли Ваш ребенок после детского сада?
- да; - нет.
15. Виды деятельности ребенка после прихода ребенка из детского сада и в выходные дни:
- подвижные игры, спортивные игры и упражнения, настольные игры;
- конструирование, лепка, рисование;
- просмотр телепередач, музыкально – ритмическая деятельность, чтение книг, труд, походы.
16. Смотрите ли Вы по телевидению детские спортивные передачи?
- да; - да, редко; - нет, но хотелось бы; - нет.
17. Консультацию по какому вопросу Вы хотели бы получить?

Исходя из практических наблюдений, можно отметить снижение интереса детей к организованной двигательной деятельности: их малоподвижность, нежелание принимать участие в подвижных играх и упражнениях. Поэтому необходимо повысить интерес детей к различным видам двигательной деятельности.
Одним из способов является использование нетрадиционного физкультурного оборудования. Внося элементы необычности, вызываем интерес, желание поиграть с новыми для детей атрибутами.
Работа по привлечению ребят к организованной двигательной деятельности не будет полной и результативной без взаимодействия с родителями. Согласно результатам анкетирования родителей лишь 23% знают, что такое нетрадиционное оборудование, и лишь 10% имеют такое оборудование дома.
Уровень компетентности родителей повышался через

Игровой практикум: «Нетрадиционное физкультурное оборудование в домашних условиях» Практикум проведен инструктором по физической культуре Афиногеновой А.Н. и заместителем заведующего по ВМР. В теоретической части семинара родители познакомились с видами нетрадиционного оборудования, его роли в развитии двигательной активности детей, во время практической части- своими руками изготавливали массажные коврики для ребят.

Конкурс «Веселая физкультура» (нетрадиционное физкультурное оборудование руками детей и родителей). Все участники конкурса награждены почетными грамотами и дипломами об участии.

Уровень компетентности педагогов по вопросу: «Сохранение и укреплению здоровья дошкольников через использование нетрадиционного физкультурного оборудования в совместной деятельности с детьми.» повышался через:

консультацию по теме: «Использование нетрадиционного физкультурного оборудования для укрепления здоровья воспитанников», семинар- практикум: «Использование нетрадиционного физкультурного оборудования для укрепления здоровья воспитанников» Цель: выявить уровень творческой активности педагогов, обогатить их знания о нетрадиционном физкультурном оборудовании. Семинар был проведен в форме практикума, где каждый педагог презентовал один вид нетрадиционного оборудования, изготовленный самостоятельно. (Мероприятия подготовлены инструктором по физической культуре Афиногеновой А.Н.)

Открытый просмотр по ОО «Физическая культура»(с использованием нетрадиционного оборудования)

(Занятие провела инструктор по физической культуре Афиногенова А.Н.)

Повестка дня Педагогического совета:

1. Выполнение решения предыдущего педсовета
2. Итоги работы по сохранению и укреплению здоровья дошкольников через использование нетрадиционного физкультурного оборудования в совместной деятельности с детьми
3. Мастер-класс «Использование двигательных игр с предметами в
здоровьесберегающей работе с дошкольниками»
4. Подведение итогов смотра-конкурса: «Уголок здоровья»

  

Мастер-класс «Использование двигательных игр с предметами в
здоровьесберегающей работе с дошкольниками» 

Педагоги разделены на две команды согласно жеребьевке.
Первое задание: тестовые задания для воспитателей по теории и методике физического воспитания дошкольников.
Цель: определение уровня компетентности педагогов в вопросах физического воспитания с целью оказания консультационной помощи.
Второе задание: эстафеты для воспитателей с использованием нетрадиционного оборудования, предметов.
Цель: использование двигательных игр с предметами в здоровьесберегающей работе с дошкольниками.

 
Смотр- конкурс.
Педагоги каждой группы оформили «Уголок здоровья» (нетрадиционное оборудование, дидактические игры для физического развития детей)

Победители   награждены дипломами и грамотам