В МАДОУ ДС № 23 в период 01 марта 2014г. по 24 апреля 2014г. проводилась работа по подготовке к педагогическому совету по теме: «Художественно-эстетическое и социально-личностное развитие ребенка посредством театрального искусства».
Значение театрализованной деятельности в развитии ребёнка трудно переоценить, поскольку театральное искусство занимает особое положение среди других видов искусств по возможности непосредственного эмоционального воздействия на человека. По мнению исследователей проблемы развития детей в театрализованной деятельности (Т.Н.Дороновой, А.И.Бурениной, Н.Ф.Сорокиной, Л.Г.Миланович, Э.Г.Чуриловой, М.Д.Маханевой и др.), театрализованная деятельность позволяет решать многие педагогические задачи, в особенности речевого, интеллектуального и художественно-эстетического развития и воспитания детей; она является неисчерпаемым источником развития эмоций и чувств, средством приобщения ребёнка к духовным ценностям, выполняет психотерапевтическую функцию.
В этом году мы продолжили работу по использованию метода моделирования в развитии познавательных способностей детей, а, в частности, в исследовании каких-либо явлений, процессов путём построения и изучения экологических моделей.
Работа по ознакомлению педагогов с театральным искусством началась с консультации «Театр в детском саду»: понятие «театрализованная игра», как основа театрализованной деятельности в ДОУ, классификации театрализованных игр, формы организации театрализованной деятельности в ДОУ по возрастам и т.д.

Для педагогов был организован семинар-практикум «Театр своими руками».

Цель: выявить уровень творческой активности педагогов, обогатить их знания о видах тетра, театрализованных играх .
Первая часть -теоретическая по теме: «Использование театрализованных игр в НОД». Вторая часть- практическая, где каждая группа организовала презентацию одного вида театра и его видеопредставление (использование тетра в работе с детьми: в НОД, в совместной деятельности).

      
Открытые просмотры:
НОД «Путешествие по сказкам»

Цель: развитие связной речи детей через использование театрализованных игр.
В НОД использовались различные виды театрализованных игр: разыгрывание сценок из сказок с помощью различных видов театра: би-ба-бо, настольный плоскостной театр, театр масок, мимические упражнения- этюды.

Занятие в рамках кружковой работы по приобщению детей к русской народной культуре «Фока воду кипятит и как зеркало блестит» Подготовила и провела воспитатель Мартынова Т.О.

Цель: приобщение детей к истокам русской народной культуры через знакомство с русским самоваром.

 

С целью более эффективного построения работы с детьми по ознакомлению с искусством театра, выяснения готовности родителей к участию в творческой жизни ДОУ было проведено анкетирование родителей.
В анкетировании приняли участие 35 семей (20%) из младших, средних, старших и подготовительной групп.
Все участники анкетирования положительно относятся к театральному искусству. Однако, 70% родителей признаются в том, что очень редко посещают с детьми театральные представления вне дошкольного учреждения. Большинство устраивают мероприятия, организуемые в дошкольном учреждении (утренники, праздники, театральные постановки), о которых ребята охотно делятся впечатлениями . У 5% семей дома отсутствуют диски с записями сказок для прослушивания и просмотра детьми.
С другой стороны, что порадовало, родители готовы к сотрудничеству с дошкольным учреждением. 60% хотели бы участвовать в театральных постановках вместе с детьми и 30% из них имеют опыт семейных театральных постановок, 62% родителей готовы оказать помощь в изготовлении декораций, пошиве костюмов для постановок, изготовлении кукол, оформлении афиш, пригласительных билетов и т.д.
Уровень компетентности родителей повышался через Консультацию: «Значение театрализованной деятельности в развитии личности ребенка.»
Деловую игру «Ваш творческий потенциал» (совместное мероприятие педагоги-родители).
Цель: объединить усилия родителей и педагогов детского сада по развитию творческих способностей детей через театрализованную деятельность.
Родители педагоги вспомнили, что они знают о театре, представили себя на месте детей, участвуя в занимательных конкурсах: «Пантомимика», «Звуки», «Крокодил, приняли участие в театрализованной постановке по сказкам «Теремок», «Колобок».

Конкурс «Кукла своими руками».
Цель: развитие творческого потенциала личности дошкольников путём совершенствования их конструктивных, изобразительных навыков и развития творческих способностей. В конкурсе приняли участие родители 6 групп. Все работы очень интересные и оригинальные. Победители награждены почетными грамотами.

Повестка дня Педагогического совета:
1. Выполнение решений предыдущего педсовета
2. Анализ деятельности по художественно-эстетическому и социально-личностному развитию ребенка посредством театрального искусства
3. «Театральный ринг»
4. Подведение итогов смотров-конкурсов: «Театральный уголок», «Кукла своими руками». Награждение победителей.

Практическая часть. Театральный ринг.
Цель: систематизация знаний педагогов по организации театральной деятельности детей дошкольного возраста.
Методика проведения: каждой из двух команд были представлены задания.
1 часть- теоретическая.
1 раунд- ответы на вопросы по темам: « Использование театрализованной игры в НОД, в совместной деятельности, в самостоятельной деятельности с детьми», «Отличие сюжетно- ролевой игры от театрализованной».
2 раунд «Объяснялки» (примеры игр-драматизаций и режиссерских игр, их отличия)
«Театр по возрастам» (педагоги распределяют виды театров в соответствии с возрастом детей)
2 часть-практическая.
Решение кроссвордов «Театральная змейка», «Десять Р».
Смотр- конкурс.
Педагоги каждой группы оформили Театральные уголки.
Цель: создать оптимальные условия для развития творческой активности ребенка в театрализованной деятельности.
Уголки эстетически оформлены, содержат более 10 видов театра, атрибуты и элементы декораций, костюмы для театрализованной деятельности, картотеки театрализованных игр. Уголки во всех группах оформлены в соответствии с требованиями, наполнены большим количеством материала, наглядных пособий и игр.

победители награждены дипломами и грамотами.

       
Решения педсовета:
• Работу по развитию творческих способностей детей в театрализованной деятельности продолжать планировать и осуществлять систематически.
• Продолжать пополнять театральную копилку различными видами театров.
• Информировать и привлекать родителей к участию в творческой жизни ДОУ.

Театрализованная деятельность – неисчерпаемый источник развития чувств, переживаний и эмоциональных открытий, способ приобщения к духовному богатству. В результате ребенок познает мир умом и сердцем, выражая свое отношение к добру и злу; познает радость, связанную с преодолением трудностей общения и неуверенности в себе.